Creo las instituciones que forman la red debieron ser seleccionadas y no por solicitud al Ministerio de Educación. Sin embargo considero que hay que tener en cuenta lo siguiente: ojalá que esta nueva propuesta fortalezca la autonomía institucional y no sea lo contrario; ante nuevas propuestas, necesitamos de nuevos especialistas en las DREs con nuevos perfiles y pertenezcan al nivel superior, si el deseo es que los IESP se conviertan en entidades innovadoras, ¿cuándo velara el MINEDU para que las regiones evalúen la gestión de los Directores Generales?

Considero que esta interconexión de redes institucionales constituye una fuente esencial para cimentar el conocimiento mediante la adquisición de experiencias que coadyuvan a mejorar la calidad humana a través del proceso educativo en el marco del mundo globalizado. es esta mi aspiración como docente del nivel secundario en el área de comunicación, del IE. Jorge Chavez Tambogrande Piura.

Parece interesante la iniciativa de crear la red, sin embargo se observa un criterio excluyente para los Institutos Privados. Pregunto ¿Cómo y porqué solamente de los Privados ha sido considerado el Diego Thomson? de Lima Metropolitana. Es necesaria una aclaración.

Es interesante la incorporación en la Red de Instituciones Formadoras de Docentes en Educación para el Desarrollo Sostenible – EDS 2012, puesto que este propósito se nutra con los aportes de los docentes de diferentes realidades quienes brindaran sus experiencias para impulsar una mejor calidad de vida a partir de una educación en la mejora del cuidado del medio ambiente y el respeto por la interculturalidad.
Consulto a los responsable de la incorporación de redes EDS. Si existiera la posibilidad que el IESPP PUQUIO pueda integrarse, toda vez que existe negligencia de parte del director quien no inscribió oportunamente y sugiero que las convocatorias no solo debe hacerse para que lo ejecute el director sino participen docentes.

Es gratificante tener conocimiento del interés de más IESP por desplegar acciones para la sostenibilidad desde la función educativa en el nivel superior.
Es por ello importante tomar en cuenta, para la ejecución del Plan Institucional de EDS y su pertinente desarrollo con enfoque sistémico, los factores y componentes orientadores y unificadores a escala nacional (PEN), regional (PER) y local (PEL) que apuntan precisamente promover la mejora de los aprendizajes de los futuros maestros así como de la calidad de vida en la institución en y con la comunidad circundante.
Asimismo, conviene conjuncionar acciones para la institucionalización de la EDS en tales ámbitos de forma intersectorial y transdisciplinar.
Es un reto y satisface ver las ganas de tantos docentes para la terea.
Saludos.