Mar 302011
Indicaciones para el representante institucional a la red de Instituciones Formadoras de docentes en EDS
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Escrito por 
Teresa Álvarez 
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Estimados docentes:Iniciamos el trabajo en Educación para el Desarrollo Sostenible. La designación de Representante Institucional, confiada por las autoridades educativas respectivas, los compromete a intervenir de manera entusiasta y responsable como impulsores de la Red.
A continuación detallo algunas tareas que debemos realizar:
- Elaboración de su Plan de Trabajo, consignando las actividades que se realizarán a nivel institucional y las de proyección comunal, todas las que se solicitan a continuación deben encontrarse especificadas en este documento, además incorporar las propias de las demandas institucionales o regionales. Se debe vincular al PEI, en su elaboración debe participar el equipo de apoyo.
- Conformación de un equipo de apoyo, en el que pueden considerar a docentes, estudiantes, administrativos. Ustedes lideran el grupo y deciden su composición, convoquen a personas entusiastas, responsables, que tengan a cargo alguna de las áreas involucradas directamente en el tema, debemos garantizar la efectividad ante todo.
- Presentación de los lineamientos de la EDS a la comunidad educativa, involucrando a los padres de familia y autoridades comunales. Pueden valerse de los documentos y videos que se encuentran en el blog.
- Coordinación del trabajo curricular para EDS, a partir de los temas ejes que aborda la EDS (anexo relación), para esto es preciso convocar a los docentes a una reunión y solicitarles que revisen las áreas que tendrán a su cargo en el 2011, deben identificar los contenidos que se vinculan con estos ejes, de manera que se aborden de manera vinculante durante su tratamiento en el semestre.
Cada docente a cargo debe completar la siguiente matriz:
- Sistematización de la información curricular, recogen las matrices de todos los docentes y consolidan la información, identificando los temas eje prioritarios que se atenderán por varias áreas. Hacer un análisis de los resultados.
- Propuesta institucional, a partir de los resultados obtenidos en el análisis curricular, esbozar con el equipo de apoyo un proyecto o actividades para impulsarlas a nivel institucional. Esta propuesta debe ser consultada a los docentes, una vez aprobada deben asumir el compromiso de impulsar su ejecución desde su área y asumir la responsabilidad que les corresponde.
Convendría identificar el punto de partida o situación inicial, antes de la ejecución del proyecto, luego evaluar la situación final para ver el incremento o mejora. El proyecto va paralelo al trabajo que se realice en cada área, no necesariamente lo reemplaza. - Proyección comunal, programar acciones de proyección comunal, vinculantes al proyecto propuesto, de manera que se pueda reforzar el trabajo institucional. Buscar alianzas con otras instituciones regionales o locales que vengan trabajando a favor del Desarrollo Sostenible.
Lo importante para obtener buenos resultados:
- Planificar el trabajo
- Propiciar la participación
- Evaluar periódicamente los resultados
Se requiere comprometerse con la ejecución de lo programado, sólo así los esfuerzos desplegados se verán transformados en resultados alentadores.
Todas las acciones realizadas deben ser registradas bajo la forma de documentos, videos, audios, etc. Esta puede ser tarea de la secretaria del equipo, todo debe estar organizado en archivadores.
Si hay un espacio en la Institución, organizar un periódico mural o un informativo, buscar estrategias para incentivar su lectura.
CRONOGRAMA DE ENVÍOS
Les presento el cronograma con las fechas de entrega de los diferentes productos:
Estoy a su disposición para cualquier consulta, mis datos personales:
Teresa Álvarez Marroquín
Teléfono: 6155800 anexo 21196
Celular: 999928438
talvarez@minedu.gob.pe
Temas o contenidos que abordan el Desarrollo Sostenible:
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Los países desarrollados y los países en desarrollo.- formas de desarrollo económico.- progreso humano.- inversiones socialmente responsables.- cooperación para el desarrollo
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consumo sustentable.- crisis alimentaria: cómo reducir los productos químicos.- recursos del medio ambiente.- políticas que los resguardan.- mercadotecnia.- seguridad alimentaria
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estilos de vida saludables
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ahorro de energía, la energía renovable.- industrialización, recursos energéticos renovables
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factores ambientales.- cambio climático.- deterioro de la capa de ozono.- lluvia ácida.- contaminación.- la radiación.- emisión de gases de efecto invernadero
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cuidado del agua, consumo doméstico, reservas de aguas subterráneas, tratamiento de aguas residuales, redes hidrológicas.- el agua potable.-
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gestión del medio ambiente.- gestión del riesgo de desastres naturales.-
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igualdad y equidad de género.- derechos humanos.- trabajo infantil.- autonomía de la mujer.- resolución de conflictos.- situaciones de riesgo para los derechos humanos
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biodiversidad.- ecosistemas
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experimentos y crueldad en animales.- especies en peligro de extinción.- especies protegidas.- recursos marinos
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globalización
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la alfabetización.- acceso universal a la educación.- educación en valores.-
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impacto de la publicidad
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ecología y economía
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crecimiento demográfico.- asentamientos humanos.- crisis urbana.-
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pobreza : tasa de desempleo, índice general de pobreza, programas sociales
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protección y fomento de la salud humana, tasa de mortalidad infantil, estado nutricional de los niños, vacunación, gasto nacional en servicios de salud, riesgos que amenazan la vida
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la deforestación, tala de los bosques.- desertificación.- uso de recursos de las zonas montañosas.- sequía
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agricultura, uso de abonos y plaguicidas, salinización y anegamiento, uso de la energía en la agricultura, tierras cultivables
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desechos peligrosos.- eliminación de desechos domésticos.- reciclado y reutilización de desechos.- desechos radiactivos.-
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las sociedades democráticas.- cultura de paz.- derechos de los pueblos indígenas y minorías.- rendición de cuentas.-
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derechos civiles y políticos.- derechos económicos, sociales y culturales.- derechos fundamentales en el trabajo.-
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trabajo y relaciones laborales.- condiciones de trabajo y protección social.- seguridad y salud laboral.- desarrollo humano
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medios de información
Entre otros temas que son vinculantes y que pueden ser más relevantes para su Región
Categoría: EDS |
Fecha: 30 Marzo 2011
Vea también:
- 06 Junio 2012 Registro de trabajos enviados por los miembros de la Red de Instituciones de Educación para el Desarrollo Sostenible
- 23 Mayo 2012 Revisión de los Planes de Trabajo Institucionales EDS enviados a la DESP
- 04 Abril 2012 53 instituciones han solicitado su incorporación en la Red de Instituciones Formadoras de Docentes en Educación para el Desarrollo Sostenible – EDS 2012
7 comentarios en este artículo
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Soy Luis Pinedo, docente dei ISEP “Octavio Matta Contreras” de Cutervo-Cajamarca; Prof. Teresa en mi institución debido al cambio de Director General no se pudo enviar a tiempo el representante, siempre estoy interesado en ser parte de esta red. Aún puedo inscribierme para participar de esta genial idea? Por favor responda para comunicar a nuestro nuevo Director Prof. Lenin Guevara, y enviar los formatos de formalidad. Gracias
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Profesor Luis: lo felicito por el interés demostrado, es de suma importancia trabajar desde la educación por el Desarollo Sostenible, siempre estaremos dispuestos a incorporar a todos los que con responsabilidad y compromiso quieran asumir esta tarea. Se requiere formalizar la inscripción con un oficio del Director General del Instituto, dirigido al señor Guillermo Molinari, Director de Educación Superior Pedagógica, indicando el nombre del representante institucional, su especialidad o carrera, número de celular y correo electrónico. Ahora depende de ustedes
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Profesora Teresa, las tareas demandan compromiso y responsabilidad y creo que todos los docentes que formamos parte de la Red Perú, lo tenemos, y esperamos cumplir con los objetivos trazados. Hay que recordar a todos los integrantes que no solamente cuenta la participación personal, sino que también está de por medio la Institución que nos ha designado. Lamento que algunas IESP, que estaban invitadas en un inicio ya no aparecen.
Profesora Teresa, no sé si vamos a contar con algún documento que nos identifique como integrantes de la RED, pues hay trabajos que se tienen que realizar en la comunidad como visitar organizaciones publicas, ONGs, etc. y se necesita identificarse como tal para que nos brinden facilidades.
Hasta pronto
Mario Luciano Sandoval Rosas
Docente del IESPP “Piura”
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Profesor Mario, tiene mucha razón en resaltar que cuando uno se compromete a realizar algo, debe demostrar sobre todo responsabilidad, organización y capacidad de comunicación.
Está pensado que tengan una credencial para que puedan presentarse en instituciones de su Región, las estamos estructurando y se las enviaré una vez que las aprueben.
Mientras eso suceda tenemos trabajo al interior de la Institución.
Mucha suerte
Saludos
Teresa
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Soy trabajador del IESPP MARCOS DURAN MATEL de Huánuco deseo participar como colaborador si me puedo inscribir y contribuir con estos temas tan importantes en la actualidad conjuntamente con mis alumnos
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Estimada docente Teresa Álvarez Marroquín estamos muy emocionados trabajando con el plan de trabajo planteado en nuestra institucion y los del equipo de apoyo quisieramos saber si nos puede proporcionar el proyecto EDS para conocerlo mejor y plantear nuevas ideas y actividades de trabajo
Gracias
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Un cordial saludo Ud. de parte de la comunidad de la ESFAP francisco laso de Tacna desde la ciudad heroica, la consulta es si las ESFAP pueden participar en las EDS, puesto que nuestra institución superior también tiene el área de educación artística y si es posible todavía estamos a tiempo. Muchas gracias por la respuesta. Hasta pronto.
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