Evento organizado por el MED

Estimados Profesores:
Asesores de los trabajos de investigación de los estudiantes que a la fecha cursan el X Semestre Académico y que participaron del Programa de Fortalecimiento sobre Investigación Educativa (Setiembre 2010-Mayo 2011).

El evento del título organizado por el Ministerio de Educación se realizará los días 24, 25 y 26 de noviembre del presente año, con la finalidad de afianzar las capacidades investigativas de los docentes formadores y estudiantes en los Institutos de Educación Superior.

Estudiantes del IESP

Presentamos la relación de los Proyectos de Investigación que están desarrollando los estudiantes del X semestre académico, de la promoción 2007 – 2011, las mismas que concluidas como Tesis, servirán para la sustentación y obtención del Título Pedagógico correspondiente.

Estos proyectos en su gran mayoría están formulados bajo el enfoque cuantitativo, sin embargo hay algunos que responden al enfoque cualitativo.

1. Panorama de los paradigmas

Previo a precisar el concepto de paradigma en la investigación educativa, nos referimos al concepto paradigma desde su etimología, deriva del griego dáiknymi (yo nuestro) literalmente significa modelo, tipo, ejemplo, padrón.

Thomas Kuhn, en su obra La estructura de las Revoluciones Científicas (1962) marca un antes y después en la reflexión sobre la evolución de las ciencias y ello a partir de su aplicación del concepto de paradigma.
Uno de los pilares conceptuales de Kuhn, es la convicción de que una revolución científica es un proceso no acumulativo en el que un paradigma reemplaza a otro total o parcialmente.
En el caso específico de la investigación educacional, el término “paradigma” se utiliza para designar el enfoque o concepción adoptado por el investigador. Este enfoque o concepción adoptada por el que investiga, según Nocedo de León (2002:6), tiene carácter: ontológico, epistemológico y metodológico.